Неотъемлемой частью учебной деятельности в колледже является практика. Все виды практики реализуют одну общую цель – формирование профессиональных компетенций. Производственная практика  группы В-12 «Взаимодействие с профессиональным сообществом и со всеми заинтересованными сторонами образования» не стала исключением.

Обучающиеся в первую неделю практики  знакомились с различными типами и видами дошкольных организаций:  государственными и частными, детскими садами и ясли-садами, школой-сад и мини-центром, студией. Во всех посещаемых организациях нам представилась возможность пообщаться с руководителями и методистами, которые рассказали нам об  основных целях и задачах детских садов,  требованиях к созданию предметно-развивающей среды, особенностях воспитательно-образовательного процесса. Для нас были организованы просмотры различных видов совместной деятельности воспитателей и детей, благодаря которым мы получили невероятные и незабываемые эмоции.

Так, в КГКП «Ясли-сад № 69» мы узнали об особенностях организации деятельности в группе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. В ясли-саду № 61 дети старшей группы научили нас  играть в национальную казахскую игру «Ханталапай». В частном детском саду «Родничок» с детьми группы предшкольной подготовки путешествовали за мечтой.  На протяжении всей квест-игры с элементами тирбильдинга ребята находились в поисках рисунка-мечты, который потеряла волшебница из сказки «Алиса в стране чудес». А для того чтоб у всех сбылись мечты, дети изготовили сказочных птиц в технике оригами и подарили нам. Мы увидели, что ребята  оказались не только сильными, смелыми, ловкими, но и добрыми, отзывчивыми, веселыми детьми.  В частном детском саду "Айгерим-Ай" присутствуя на  вокальном конкурсе "Две звезды", мы на практике подтвердили теоретические знания о нетрадиционных формах с родителями.

В ясли-саду № 3 мы приняли участие в семинаре-практикуме, в ходе которого нам рассказали о действующей международной инновационной площадке «Первые шаги в профессии» и продемонстрировали интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?». В свою очередь мы узнали  много интересных методов и приемов, способствующих получению и закреплению знаний,  которые, несомненно, пригодятся в нашей будущей работе. 

Благодаря ознакомительным экскурсиям, мы увидели, что дошкольные организации бывают совершенно разные, но во всех неизменно созданы необходимые условия для безопасного и комфортного пребывания дошкольников. В детском саду ребятам никогда не бывает скучно, что ни день, то новость, новое открытие. Ни дня без приключений, и это все работа воспитателя, который не только должен уметь – играть, рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать, но ежедневно пополнять своё знания, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения. Чем больше мы, будущие педагоги, будем  знать,  и уметь  сами, тем проще, легче и интереснее нам будет общаться с детьми.

                                               Щербакова Екатерина, студентка группы В-12,

                                               Попова Г.А., методист по практике