Қостанай педагогикалық колледжінің болашақ педагогтары қазіргі қоғамды толғандыратын мәселелерді талқылады. Барлығы дерлік нашақорлықтың құрбанына айналуы мүмкін, бірақ бұл көбінесе жас адамдарға қатысты. Есірткіге тәуелділік нашақорлардың өздері үшін қайғылы жағдайға, ата-аналары үшін қайғыға және мұғалімдер мен тәрбиешілер үшін көптеген күрделі проблемаларға айналады. Бұл проблемалар, олардың ауырлығы мен тіпті трагедиясы үшін өте нәзік және мұқият, теңдестірілген көзқарасты қажет етеді.

Нашақорлық-бұл жеке тұлғаның жалпы жеңілісі, сонымен қатар көптеген жағдайларда физикалық денсаулықтың асқынуларымен бірге жүреді. Есірткі қабылдайтын адам біртіндеп өзін-өзі бағалауды жоғалтады; өзінің ең жақсы адамгершілік қасиеттерін бұзады; психикалық тұрғыдан қалыпты болмайды; достарын, содан кейін отбасын жоғалтады; мамандық ала алмайды немесе бұрын иелік еткен кәсіпті ұмыта алмайды; қылмыстық ортаға қатысады; өзіне және айналасындағыларға бақытсыздықтың тұңғиығын әкеледі және, ақырында, денесін баяу және сөзсіз бұзады.

Біз бақытты және лайықты өмірді таңдауға шақырамыз! Біз салауатты өмір салтын қолдаймыз! Оқушылар мен ата-аналар үшін нашақорлықтың алдын алу бойынша әдістемелік ұсынымдар жолданды.

Нашақорлықтың алдын алу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар

 Кіріспе

Бұл парадоксальды болып көрінуі мүмкін, бірақ бүгінгі күні де, бұқаралық ақпарат құралдарында мұқият дайындалуға ұшырамайтын бірде-бір проблема, бірде-бір мәселе болмаған кезде, жариялылық дәуірінде де бәрі бірдей нашақорлық мәселесі туралы нақты түсінікке ие емес. Және бұл әлемдегі барлық жерде дерлік азаматтар мен мемлекеттік институттар үшін қауіпке айналды. Әлемнің көптеген елдерінен алынған ақпарат есірткіні теріс пайдалану барлық әлеуметтік топтар мен жас топтарында, әсіресе жастар арасында таралғанын көрсетеді. Қазіргі уақытта балалар мен жасөспірімдер есірткіге жақын өткенге қарағанда ерте жаста қосылады.

Біздің еліміздегі әлеуметтік-экономикалық және моральдық-психологиялық жағдайдың өзгеруіне, шетелдік байланыстардың кеңеюіне, шекаралардың ашықтығына, Интернетті пайдалануға байланысты, жастарға қатысты проблемалар барған сайын ауқымды және алаңдатарлық сипатқа ие болуда. Олардың арасында кейде нашақорлық деп аталатын "біздің уақыттың қасіреті" немесе "ақ өлім" бар.

Есірткіге байланысты проблемалар туралы бұрын сенімді ақпарат алмаған кейбір азаматтар: "нашақорлықтың қоғам үшін қауіптілігі неде және бұл проблема бүгінде өзекті ме?».

Әлемдегі мемлекеттер мен әлеуметтік институттар есірткіні медициналық емес мақсатта пайдалануды барлық жерде, соның ішінде заң жүзінде және құқық қорғау органдарының көмегімен шектеуге тырысатын үлкен зұлымдық ретінде қарастырады. Жалпы мазасыздықтың бірнеше себептері бар.

Біріншіден, нашақорлық адамның деградациясына және ағзаның жойылуына өте белсенді ықпал етеді, және бұл, сайып келгенде, адамдар арасында өмір сүретін және көбінесе басқаларға елеулі қауіп төндіретін нашақордың өзі ғана емес. Көптеген жағдайларда нашақорлықпен ауыратын адам, өкінішке орай, азғын, дөрекі және қатыгез болады. Кім баласымен бірге сыныпта оқығанын немесе көрші пәтерде нашақор болғанын қалайды. Бірақ, ең алдымен, мұндай адам ұлының немесе қызының, күйеуінің немесе әкесінің көз алдында жоғалтқан барлық жақындары үшін үлкен қайғы.

Екіншіден, нашақорлық әртүрлі қылмыстардың, соның ішінде ауыр қылмыстардың тікелей себебі болып табылады. Ғылыми зерттеулерге сәйкес, кәмелетке толмаған нашақорлардың шамамен 2/3 бөлігі қылмыскер болады. Бұл олардың есірткіге деген құштарлығына байланысты қылмыс жасамас бұрын тоқтамайтындығына байланысты (көбінесе ұрлық), оны сатып алу үшін басқа дозаны немесе құралдарды алу үшін.

Бүгінгі таңда есірткі қылмыстық ортада кең таралған және көптеген қылмыстар олармен байланысты. Көбінесе әлемдік бұқаралық ақпарат құралдарының қылмыскерлерді кепілге алу фактілері туралы хабарламаларында қылмыскерлер көлік, қару-жарақ және валютамен бірге оларға есірткі беруді талап еткеніне назар аударылады. Біреулер пайдаланды зелье үшін "взбадривания", басқа да емес еді онсыз өмір сүру.

Есірткіге деген сұраныс олардың "қара нарықта", құрамында есірткісі бар өсімдіктерді өсірудің жерасты индустриясында, контрабанда мен есірткінің заңсыз саудасында, оларды жасырын зертханаларда өндіруде және т.б. есірткінің заңсыз айналымынан түсетін үстеме кірістердің айналасында мафиялық кландар, барлық жолақтардың бандиттік топтары көбейіп, өсіп келеді. Кейбір елдердегі бұл қылмыстық қауымдастықтар көбінесе мемлекеттік шенеуніктерді жемқор етеді, қоғам өміріне әсер ету салаларын кеңейтуге тырысады (Интерполдың айтуынша, 12 елде үкіметтер халық комиссариатының бақылауында).

Сонымен қатар, есірткі кейде агрессивтілікті тудырады, олардың қатыгездігі бойынша мағынасыз қылмыстарға итермелейді. Ақыр соңында, есірткіден әлсіреген адамдар көбінесе қылмыскерлердің жеңіл құрбанына айналады.

Үшіншіден, нашақорлық ұлттың физикалық және адамгершілік денсаулығына қауіп төндіреді. Бұған ұрпақтардың генетикалық деградациясы және нашақорлықтың СПИД, гепатит, басқа да ауыр аурулар, гомосексуализм, жезөкшелік проблемаларымен тығыз байланысы кіреді. Мұнда әртүрлі әлеуметтік проблемалардың тұтас "букеті" бар.

Төртіншіден, есірткіге мас болған адам шындықты жеткіліксіз көрсетеді және өз әрекеттерін толықтай басқара алмайды (тіпті мүлде). Жағдайды сыни бағалау жоғалады, тәуекел сезімі әлсірейді, қозғалыстарды үйлестіру бұзылады. Міне, осындай адамды, мысалы, көлік құралын басқарушыны немесе қолында әскери қаруы бар адамды немесе жоғары қауіп көзімен байланысты кез-келген басқа саланы елестетіп көріңіз.

Бесіншіден, нашақорлық тікелей де, жанама да үлкен экономикалық зиян келтіреді. Бұған ауруханалық және әлеуметтік шығыстар, өндірістік тоқтап қалу, жарақаттар, авариялар, біліктілігін және еңбекке қабілеттілігін жоғалту, әлеуметтік паразитизм (масылдық, қаңғыбастық, қайыр сұрау), құқық қорғау жүйесіне, нашақорлықтың алдын алуға арналған шығыстар, ғылыми зерттеулер және т. б. жатады.

Алтыншыдан, бұл нашақорлықтың "әлеуметтік жұқпалы" екенін білдіреді. Бірқатар ғылыми зерттеулерге сәйкес, әр нашақор нашақорлыққа 7-10 адамды тарта алады. Ең бастысы, көптеген нашақорлар есірткі желілеріне мүмкіндігінше көп жаңа адамдарды тартуға объективті қызығушылық танытады.

Бұл нашақорлық көріністерінің әртүрлі және көп өлшемді сипаты және ол тудыратын әлеуметтік проблемалар, бұл құбылысты адамзаттың ең қауіпті ауруларымен қатар қояды.

 Нашақорлық дегеніміз не?

Нашақорлық-бұл есірткіге немесе психотроптық затқа тәуелділіктен туындаған ауру. Мұны мұқият түсіндіруге тырысайық.

Кәдімгі мағынада нашақорлық немесе нашақорлық — бұл есірткіні дәрігердің рецептісіз қолдану, егер мұндай қолдану адамның еріксіз және тұрақты қажеттілігіне айналса.

Нашақорлық-бұл миды, психиканы, адамның физикалық денсаулығын бұзатын және мезгілсіз өліммен аяқталатын ауыр, емделмейтін және жиі емделмейтін ауру. Бұл ауру адамның жағдайына, оның физикалық және психикалық денсаулығына есірткіге қатты тәуелділікпен сипатталады.

Нашақорлықтың қалыптасуы, қалыптасуы үш негізгі белгінің дамуымен сипатталады: психикалық тәуелділік, физикалық тәуелділік және төзімділік.

Психикалық тәуелділік-бұл белгілі бір сезімдерді қайта-қайта сезіну немесе психикалық ыңғайсыздық құбылыстарын жеңілдету үшін есірткіні үнемі немесе мезгіл-мезгіл қабылдауға деген ауыр ықылас (тартымдылық). Мұндай тәуелділік есірткіні жүйелі қолданудың барлық жағдайларында және көбінесе оларды бір рет қабылдағаннан кейін де пайда болады.

Физикалық тәуелділік-бұл есірткіні созылмалы қолдануға байланысты адам ағзасының бүкіл өмірін арнайы қайта құру жағдайы. Ол қарқынды физикалық және психикалық бұзылулармен, есірткінің әсері тоқтағаннан кейін бірден дамитын ауырсынумен көрінеді. Дәрігерлер "шығару синдромы" немесе "шығару синдромы" (бас тарту — бас тарту) деп белгілеген бұл бұзылулар белгілі бір препаратты немесе ұқсас фармакологиялық әсері бар затты Жаңа енгізу арқылы ғана жеңілдетіледі немесе толығымен жойылады. Физикалық тәуелділік, психикалық сияқты, есірткіні үнемі қолдануды немесе оған үнемі оралуды қажет етеді.

Төзімділік-бұл препараттың әсеріне қатысты организмнің төзімділігі (сезімталдығы). Жүйелі қабылдау кезінде бейімделудің пайда болуы, яғни есірткіге тәуелділік, ағзаның сол дозаны келесі енгізуге аз реакциясы болған кезде байқалады. Сондықтан бұрынғы психофизикалық әсерге қол жеткізу үшін науқасқа препараттың жоғары дозасы қажет. Содан кейін біраз уақыттан кейін және бұл доза жеткіліксіз болады және оны жоғарылату қажет.

Нашақорлықтың нысаны (түрі) белгілі бір жағдайда есірткі әсері бар қандай зат қолданылатынына байланысты. Белгілі бір заттың ерекшеліктері, қолданылатын дозалар, қолдану жиілігі мен әдісі (таблеткаларды немесе ұнтақтарды қабылдау, инъекциялар, ингаляция) препараттың ағзаға әсер ету сипатын анықтайды.

Нашақорлық пен есірткіге тәуелділікті тану және алдын-алу үшін көптеген медициналық басылымдарда, соның ішінде осы нұсқаулықта сипатталған олардың сорттарының клиникалық көріністерінің көріністерімен танысу қажет.

Қорытынды

Жасөспірімдер арасында есірткіні тұтынудың алдын алу — психологиялық, құқықтық және ұйымдастырушылық тұрғыдан айтарлықтай күрделі процесс. Ол білім беру процесі, психотерапиялық немесе медициналық араласу негізінде ғана емес құрылуы керек. Оны ұйымдастыру кезінде есірткіге қарсы қызметті заңнамалық және құқықтық реттеуді есте ұстаған жөн. Бұл жерде әкімшілік, қылмыстық және басқа да заңдардың ережелерін, сондай-ақ халықаралық құқық нормалары мен әлемдік қоғамдастықтың ұсынымдарын пайдаланған жөн.

Біз педагогтардың назарын балалармен жүргізілетін барлық профилактикалық жұмыстар мұқият ойластырылған, сақ, барынша әдепті болуға тиістігіне аударғымыз келеді.

Кәмелетке толмаған есірткі тұтынушымен неғұрлым сәтті жұмыс істеу үшін, әдетте, ата-анасымен байланысып, оларға наркологпен кеңесудің қажеттілігін көрсеткен жөн (мұндай жағдайларда үйде немесе ауруханада жасырын көмек қолдануға болады). Мұғалімнің жасөспірімнің есірткіні медициналық емес қолдануы туралы негізсіз немесе этикалық емес тұжырымдары сот отырысына дейін оқу орны мен осы жасөспірімнің отбасы арасындағы қақтығысқа себеп болуы мүмкін екенін есте ұстаған жөн. Сонымен қатар, мұндай мәлімдемелер ауыр психо-травматикалық фактор болуы мүмкін, оқушының жүйке бұзылуына әкелуі мүмкін.

Жасөспірімдер психологиясын ескерместен берілген есірткі және есірткі қылмысы туралы ақпарат тыңдаушылардың зиянды қызығушылығын тудыруы мүмкін және тіпті оларды есірткіні қолдануға итермелеуі мүмкін.

Осылайша, жасөспірімдер ортасындағы профилактикалық жұмыс мұғалімнен жауапты, ойлы және кәсіби көзқарасты, белгілі бір білімнің болуын және олардың үнемі кеңеюін талап етеді, бұл белгілі бір дәрежеде осы жұмысқа көмектесуге арналған.

Директордың ОТЖ жөніндегі

орынбасары Морозенко С. М

"Поэзия-жанның әуені"

Қостанай педагогикалық колледжінің кітапханасында "Оқу колледжі" жобасы аясында 2022 жылдың 7 маусымында акт залында танымал педагог, Қазақстан Республикасының Білім беру үздігі, Қазақстан Жазушылар одағының мүшесі Суслова Александра Ильиничнамен кездесу өтті.

Іс-шараның мақсаты: студенттерді А.и. Суслованың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру, оқуды насихаттау, оқушылардың туған өлкесі ақындарының поэзиясы мен шығармаларына деген қызығушылығын арттыру. Іс-шараға У-14, У-13, У-11 Б, У-11а, Ар-11, ДПМ-Муз-11, ҚР-Муз-11 топтарының студенттері мен кураторлары шақырылды.

Александра Ильинична өзінің шығармашылық жолы, отбасы және балалары туралы айтты. Содан кейін балалар поэзиясына ауысып, екі жаңа кітап көрсетті.  "Мен бұл әлемде жаңа адаммын" кітабында автор өзінің өлеңдерімен қыздар мен ұлдарға қандай да бір қарапайым жағдайда не істеу керектігін айтады, "Екі Данка, Буран және скрипка" екінші кітабы - балалар қазылар алқасының шешімі бойынша 2021 жылғы республикалық әдеби байқаудың жеңімпазы болды. Суретші-иллюстратор Нина Олексюкке ерекше назар аударылды, өйткені ол біздің колледждің бұрынғы студенті.

     Александра Ильинична өзінің жетістіктері туралы айтып, ойын тренингін, жаттығулар, ақындық жаттығулар өткізді.

     Ақынның әр өлеңі-құштарлық, ашықтық, ашуланшақтық, адамдар арасындағы қарым-қатынас. Залда отырғандардың бәрі оның керемет поэзиясының әлеміне еніп кетті.

     "Оқу колледжі" жобасының арқасында Кітап балалар мен жастар үшін ең жақсы дос және кеңесші болуына мүмкіндік береді деп үміттенеміз. Ол үшін біз оқырман сауаттылығын дамытып, кітап оқуға деген сүйіспеншілікті оятуымыз керек.

Кітапхана меңгерушісі Урузбаева Р.

«Тәрбие жұмысы жүйесінің ресурстары: тәжірибе, мәселелер, перспективалар "куратор сағаты»

Қостанай педагогикалық колледжінде педагогтарға арналған "тәрбие жұмысы жүйесінің ресурстары: тәжірибе, проблемалар, перспективалар" кураторының тақырыптық сағатының материалдары колледжде ""Үндестік" жобасын енгізу мәселелері бойынша, жазғы кезеңде білім алушылардың демалысы мен жұмыспен қамтылуы туралы, 2021-2022 оқу жылындағы тәрбие жұмысын талдауды дайындау және жаңа 2022-2023 оқу жылына жұмысты жоспарлау туралы.

Куратордың жұмысы Колледждің жалпы міндеттері мен тәрбие жүйесінен бөлек жүргізіле алмайды. Білім алушылардың дамуының маңызды шарты қызметті талдау және келешекке арналған нысаналы нұсқауларды айқындау болып табылады. Куратордың басты міндеті - студенттерге мамандыққа деген оң көзқарасты қалыптастыру. ХХІ ғасырдағы жан-жақты білімді, стандартты емес ойлайтын, кең ой-өрісі бар, азаматтық белсенді, рухани, адамгершілік және таңдаған мамандығы бойынша жұмысқа кәсіби дайындалған жас адамды қалыптастыру бүгінгі таңда колледж алдында тұрған маңызды міндет болып табылады. Халық даналығына сүйене отырып, біз, мұғалімдер, балаларымыздың не үйрететініне өзіміз сенуіміз керек, сондықтан ата-аналармен әлеуметтік серіктестік, жазғы кезеңде студенттердің жұмыспен қамтылуы, жыл қорытындысын шығару және жаңа оқу жылына жоспарлау мәселелері оқу-тәрбие процесінің барлық қатысушылары үшін өзекті.

Куратордың тақырыптық сағатын өткізу жоспары:

Колледжде "Үндестік"жобасын енгізу туралы.

Жазғы кезеңде білім алушылардың демалысы және жұмыспен қамтылуы туралы.

2021-2022 оқу жылындағы тәрбие жұмысына талдау жасау және жаңа 2022-2023 оқу жылына жұмысты жоспарлау туралы.

Колледжде "Үндестік"жобасын енгізу туралы.

Бүгінгі таңда білім беру ұйымы мен ата-аналар арасындағы өзара іс-қимыл заманауи білім беру жүйесін жаңғыртуды ескере отырып қарастырылуда. Өзара әрекеттесу ата-аналарға білім беру қызметтерінің "тапсырыс берушілері" ретінде, сонымен бірге олардың сапасын дұрыс бағалай алатын және білім беру қажеттіліктері мен оқу процесін өзін-өзі ұйымдастыруға қойылатын заманауи талаптарға сәйкес студенттердің оқу іс-әрекетін оңтайландыруға қатысатын белсенді, адал және жауапты тұтынушыларды бағдарлауды қамтиды. Мұның бәрі әлеуметтік серіктестік қағидаттары мен шарттары бойынша ата-аналармен ұзақ мерзімді өзара тиімді қарым-қатынас құру қажеттілігін қарастырады. Білім беру ұйымы мен отбасының өзара іс-қимылы қазіргі білім беру Стратегиясында белгіленген ынтымақтастықтың жаңа нысандары арқылы құрылады.

Облыстық "Үндестік" жобасы ата-аналар мен білім беру ұйымдарының өзара іс-қимылын жақсартуға бағытталған тиімді нысандардың бірі болып табылады.

Ата-аналарды білім беру ұйымы қызметінің барлық салаларына белсенді тарту.

Ата-аналар білімін тепе-тең негізде ұйымдастыру: педагогтер-ата-аналар, ата – аналар-ата-аналар; отбасын педагогикалық сүйемелдеу (оқыту, консультация беру, тәрбие, ағарту мәселелерінде көмек көрсету және т.б.).

Өзара іс – қимыл нысандарын жетілдіру білім беру ұйымы-отбасы. Білім беру ұйымының тәрбие процесін ұйымдастырудағы отбасының рөлін күшейту.

Балалар мен жасөспірімдердің бейәлеуметтік мінез-құлқының алдын алу, отбасыларда салауатты өмір салтының негіздерін қалыптастыру үшін жағдайлар жасау.

Білім алушылардың психологиялық денсаулығын сақтауға және нығайтуға, олардың әлеуметтенуіне ықпал ететін жайлы қауіпсіз білім беру ортасын құру.

Жоба тиімділігінің критерийлері:

Жобамен жұмыс істеу тиімділігінің өлшемі білім беру ұйымына деген оң көзқарастың қалыптасуы, оны қабылдаудың беделі болып табылады, ол білім алушылардың, ата-аналар мен педагогтардың қанағаттану деңгейімен айқындалады.

Ата-аналар білім беру ұйымы үшін өздері ұйымдастырған және өткізген іс-шаралардың саны мен сапасы (білім беру ұйымындағы білім алушылар санына қатысты іс-шаралар санының пайызы).

Ата-аналар қоғамдастығының іс-шараларға қатысу пайызы.

Білім беру ұйымдарының білім алушылары арасында құқық бұзушылықтардың, буллингтің, суицидтік жағдайлардың болмауы.

Жоба жұмысының күтілетін нәтижелері:

Отбасы мен білім беру ұйымының өзара іс-қимылы бойынша жұмыс нәтижесінде:

Ата-аналардың, педагогтердің психологиялық-педагогикалық мәдениетін арттыру;

Білім беру ұйымдарында ашық және қолжетімді әлеуметтік-педагогикалық жүйе құру арқылы ата-аналардың, балалар мен педагогтардың бірлескен өнімді іс-әрекет және оқуда, шығармашылықта және әлеуметтік Өмірде өзін-өзі табысты іске асыру тәжірибесін қалыптастыру.

Ата-аналармен бұқаралық іс-шаралар жүйесін құру, бірлескен қоғамдық маңызы бар қызметті ұйымдастыру бойынша жұмыс.

4.Бала тәрбиесіндегі отбасының рөлін күшейту.

5.Педагогтар мен ата-аналардың, сондай-ақ жұртшылықтың әлеуметтік серіктестігі үшін ақпараттық кеңістік құру.

Оқу - тәрбие қызметінің мазмұны мен нәтижелілігіне ата - аналардың қанағаттанушылығын арттыру (ата-аналардың сенім дәрежесі, ата-аналар тарапынан білім алушылардың үлгерімін бақылау, Ата-аналардың мектеп сұраныстарына реакциясының жоғары жылдамдығы және керісінше-ата-аналардың мектеп өміріне белсенді қатысуға дайындығы).

"Үндестік" облыстық жобасы - ата-аналар мен білім беру мекемесі ұжымының ынтымақтастығы идеясын іске асыру, бірыңғай тәрбие алаңын құру; отбасымен әлеуметтік әріптестік жағдайында білім алушылардың тұлғасын дамытуға бағытталған пәрменді және тиімді жұмыс.

Жазғы кезеңде білім алушылардың демалысы және жұмыспен қамтылуы туралы.

 Топ кураторларына:

                        Студенттер арасында жазғы кезеңде білім алушылардың өмірін, денсаулығын және қауіпсіздігін сақтауға бағытталған алдын алу–түсіндіру іс-шараларын өткізу.

3 курс студенттерімен оқу-өндірістік практикадан өту кезеңінде жазғы сауықтыру орталықтары мен балалар лагерлерінде тәртіп ережелері мен санитарлық-эпидемиологиялық нормаларды сақтау туралы әңгімелесулер өткізу.

Аутодеструктивті мінез-құлыққа бейім студенттерді бақылауға алу, жоғарыда аталған санаттағы студенттердің топ кураторларымен және ата-аналарымен байланыста болу..

Жазатайым оқиғалардың, жол-көлік оқиғаларының алдын алу, өзендер мен су қоймаларына жақын жерде өзін-өзі ұстау ережелерін сақтау, студенттер арасында карантиндік шараларды сақтау жөніндегі жұмысты күшейту (2022 жылғы 12 мамырға дейін).

Жазатайым оқиға туралы бірінші басшыны 87142263644 телефоны бойынша дереу хабардар ету.

Жол-көлік оқиғаларындағы жазатайым оқиғалардың алдын алу бойынша оқушылармен тақырыптық әңгімелер өткізу.

Студенттердің жазғы кезеңде болатын күні мен орнын, сондай-ақ ата-аналарының (заңды өкілдерінің) байланыс телефондарын көрсете отырып, олардың жұмыспен қамтылу тізімдерін жасау.

Білім алушылар арасында өрт және терроризмге қарсы қауіпсіздік ережелерін сақтау мәселелері бойынша алдын алу жұмыстарын ұйымдастыру.

Жетім студенттердің, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған студенттердің және көп балалы және аз қамтылған отбасылардан шыққан студенттердің жұмыспен қамтылуын бақылауға алу.

Білім алушылармен су айдындарындағы тәртіп ережелері туралы, оларды журналға міндетті түрде тіркей отырып, кураторлық сағаттар және қосымша нұсқамалар өткізу.       

Колледжде құқық бұзушылықтың алдын алу жөніндегі кеңеспен есепке қойылған ерекше назар аударылатын топ студенттеріне мінездеме дайындау.

Пайдалы ақпарат:

Колледж директорының қабылдау бөлмесі: 8-7142-26-36-44

Колледж вахтасы: 8-7142-26-26-41

Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары Морозенко Светлана Михайловна: 8-747-747-59-08

8 (7142) 54-92-35-зорлық-зомбылықтан зардап шеккен әйелдер мен балаларға арналған дағдарыс орталығы (облыстық психологиялық денсаулық орталығы жанындағы), мекенжайы: Амангелді көшесі, 134.

150, 8-708-106-08-10 (WhatsApp) - балалар мен жастарға арналған ұлттық сенім телефоны.

8-705-151-00-00 - "жоқ" қозғалысының сенім телефоны молчи.KZ".

87080874201-тәулік бойы жұмыс істейтін сенім телефоны

 8 (7142) 37-08-58, 8-708-087-42-01-өңірлік психологиялық қолдау және қосымша білім беру орталығы

- Қостанай облысының медиаторлар қауымдастығы.

2021-2022 оқу жылындағы тәрбие жұмысына талдау жасау және жаңа 2022-2023 оқу жылына жұмысты жоспарлау туралы.

2019-2020 оқу жылындағы тәрбие жұмысын талдау бойынша ұсыныстар.

Тәрбие жұмысын талдауды дайындау кезінде мыналарды қосу ұсынылады:

2021-2022 оқу жылына арналған жоспарда белгіленген топтың тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері;

қойылған мақсаттар мен міндеттерге сәйкес тәрбиелік нәтижелерге қол жеткізу деңгейі (оқу жылының қорытындысы бойынша) ;

мақсаттар мен міндеттерге қол жеткізуде қолданылатын куратор жұмысының нысандары мен әдістері;

тәрбие жұмысының негізгі бағыттары;

осы бағыттар шеңберінде өткізілген білім алушылардың эмоциялық жауап деңгейін сипаттай отырып, нақты іс-шаралар (ұнады, қызығушылық тудырды, білім алушылар ерекше белсенділік көрсетті / ұнамады, студенттер өз қызығушылықтарын көрсетпеді, пассивті тыңдаушылар ретінде қатысты немесе барлық топ ерекше қызығушылық танытпады және т. б.), аталған іс-шаралардың ішінде оқушылардың дәстүрге айналған және оларды өткізу білім алушылар арасында ерекше оң пікір тудырды;

куратордың әлеуметтік педагогпен, психологпен және ата-аналармен бірлескен жұмысы, қандай нәтижелерге қол жеткізілді, қандай проблемалар жойылмай қалды;

ата-аналармен жұмысты талдау: ата-аналардың куратормен өзара әрекеттесу дәрежесі, ата-аналардың топ істеріне қатысуы, өзара әрекеттесудің формалары мен әдістері, проблемалар мен оларды шешу жолдары талданады;

2022-2023 оқу жылына мақсаттар мен міндеттерді анықтау.

Тәрбие жұмысының жоспарын құру бойынша ұсыныстар

2022-2023 оқу жылы

Колледждің оқу-тәрбие жұмысының жоспары негізінде өткен кезеңде қол жеткізілген нәтижелерді ескере отырып, куратор топтың жаңа оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспарын жасайды, ол кейіннен кураторлардың әдістемелік отырысында қаралады, бөлім меңгерушісімен, директордың оқу-тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарымен келісіледі және колледж директоры бекітеді.

Морозенко С. М.

директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары

«Іс-әрекеттегі отансүйгіштік»

Патриот-бұл Отанға қызмет ететін адам, ал отан-ең алдымен халық.

Н. Г. Чернышевский

Патриотизм ұғымы әркім үшін әр түрлі. Ең алдымен, бұл өз еліне деген сүйіспеншілік, оған деген ерекше эмоционалды тәжірибе, ол үшін мақтаныш сезімі. Бұл туған жер, балалық шақ алдындағы ақыл-ой сезімі, міндет пен жауапкершілік. Патриотизм - "құрмет"сөзінің синонимі. Өз еліне, тіліне, мемлекеттік рәміздеріне, халқына құрметпен қарау. Ағымдағы жылдың 4 маусымында Қазақстан Республикасы Мемлекеттік рәміздерінің 30 жылдығын мерекелеуге орай Нұр-сұлтан қаласында "патриоттар форумы" өтті, оған көрнекті мәдениет өкілдері, қоғам және мемлекет қайраткерлері, ғалымдар қатысты. Форумға республиканың түкпір-түкпірінен 1500-ге жуық делегат жиналды, маған Қостанай облысын ұсынған делегация құрамында болу мәртебесі берілді. Делегация құрамында әр түрлі қызмет салаларының өкілдері болды: медицина, өнеркәсіп, мәдениет, саясат, ал мен өз кезегімде білім беру саласының өкілі ретінде қатыстым.

Форум қарсаңында елорда қонақтары үшін Қазақстан Республикасының Ұлттық мұражайына экскурсия ұйымдастырылды.

Форум басталмас бұрын делегаттар мемлекеттік рәміздер мен олардың тарихы көрсетілген "сайланғандардың тарихы" көрмесін тамашалады. Форумның ашылуы мемлекеттік ту мен Елтаңбаны сахнаға енгізуден басталды, содан кейін Мемлекеттік филармония хоры Қазақстан Республикасының Әнұранын орындады. Одан әрі Қазақстан Республикасының Мәдениет және спорт министрі Д. А. Құттықтау сөзін алған Абаев жиналғандарды Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздер күнімен құттықтап, прогрессивті жастардың мемлекеттік рәміздерге деген құрметінің артында ел мақтанышы, Отанға деген сүйіспеншілік және халықтың шынайы бірлігі тұрғанын атап өтті.

Сондай-ақ, іс-шара барысында ғылым және білім, мәдениет және спорт, медицина және еріктілік, өнеркәсіп және ауыл шаруашылығы, технология және бизнес бағыттары бойынша "Жыл патриоты" номинациясының жеңімпаздары, ерекше ерлік көрсеткен азаматтар марапатталды. Әрине, әр жеңімпаз барлық көрсетілген құрметке лайық, бұл олардың әрқайсысына қол шапалақтады.

Марапаттау рәсімі аяқталғаннан кейін барлық қатысушыларға мемлекеттік филармония әртістерінің, "Жастар" жас көрермендер музыкалық театрының, домбырашылар ансамблінің орындауында концерттік нөмірлер ұсынылды.

Әділжан Бөкенбаев,

шет тілдер кафедрасының оқытушысы

«Түлектердің талап етілуі-мамандарды даярлау сапасының көрсеткіші"

Кәсіптік білім беру мекемелері түлектерінің қажеттілігі мамандарды даярлау сапасының негізгі, объективті және тәуелсіз көрсеткіштерінің бірі болып табылады.

Бұл көрсеткіштің тәуелсіздігі ең алдымен аймақтағы еңбек нарығымен анықталады, ал екі-үш жыл ішінде алған мамандығы бойынша жұмыс жұмыс беруші мен білім беру мекемесінің өзара әрекеттесуінің көрсеткіші болып табылады. Нарықтық қатынастар жағдайында кәсіптік білім беру жүйесіндегі оқу орындары қызметінің тиімділігі нақты жағдай туралы хабардар болуымен, түлектердің кәсіби қызметіндегі жетістіктерінің көрсеткіштерімен анықталады.

Мұндай көрсеткіштерді 0403000 "әлеуметтік-мәдени қызмет және халықтық көркем өнер шығармашылығы" мамандығының 0403013-1 "бос уақытты ұйымдастырушы-Педагог, би ұжымының жетекшісі", 0403013-2 "бос уақытты ұйымдастырушы-Педагог, халық аспаптары оркестрінің (ансамблінің) басшысы", 0403013-4 "бос уақытты ұйымдастырушы-Педагог, музыкалық жетекші" біліктілігі бойынша бітірушілер өз кәсіби қызметінде көрсетті көркемөнерпаздар халық шығармашылығының XXXV " Өнеріміз саған, Қазақстан!», Қазақстан Республикасы халықтарының халық шығармашылығы мен мәдени мұрасы жылына арналған.

Фестиваль " Қостанай облысы әкімдігінің мәдениет басқармасы "ММ, Қостанай облысы әкімдігі мәдениет басқармасының" Облыстық көркемөнерпаздар халық шығармашылығы және киновидеофонд орталығы "КМҚК басшылығымен өткізілді. Қазылар алқасы ретінде Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының "Қостанай педагогикалық колледжі" КМҚК хореография және музыка кафедрасының оқытушылары – Доспанова Салтанат Муратовна, Байназаров Батырбек Касымович, Жаркенов Қуаныш Серикбаевич шақырылды.

Фестиваль-байқауға шығармашылық ұжымдар мен көркемөнерпаздар шығармашылығының жеке орындаушылары қатысты. Олардың арасында біздің түлектер өздерінің кәсіби қызметін белсенді түрде көрсетті:

Алтынсарин ауданы:

 - Акушекова Алтынай / өнер мектебінің педагог-хореографы/

Едіген Дархан / аудандық мәдениет үйінің дыбыс операторы/

Арқалық Қаласы:

Балғынбаева Айгерім / қалалық мәдениет үйінің "Ақбота" халықтық би ансамблінің жетекшісі/

Әулиекөл ауданы:

Денисов ауданы:

Валиханов Азамат / № 2 жалпы білім беретін мектептің педагогы/

Коваль Кристина / куйтура аудандық үйінің "Фаворит" би ұжымының жетекшісі/

Мухтаров Марал / аудандық мәдениет үйінің музыкалық жетекшісі/

Жангелдин ауданы:

Орынбасар Айжан / өнер мектебінің педагогы/

Жітіқара Қаласы:

Қамысты ауданы:

Комарь Ольга / аудандық мәдениет үйінің "Зарянка" халықтық би ансамблінің жетекшісі/

Қарабалық ауданы

Әли Қаныбек / аудандық мәдениет үйінің директоры/

Шабельская Дарья / аудандық мәдениет үйінің "Жұлдыз" би ұжымының жетекшісі/

Бешловская Инна / аудандық мәдениет үйінің мәдени ұйымдастырушысы/

Қарасу ауданы:

Аққукаева / Чернец / Кристина / аудандық "Достық"мәдениет үйінің хореографы/

Кабиденова Мадина / өнер мектебінің педагогы/

Қостанай ауданы:

Томай Кристина / аудандық "Золотой колос" мәдениет үйінің "Арена чудес" халықтық цирк ұжымының педагогы/

Әділбек

Мыңайдар Жанат / аудандық мәдениет үйінің музыкалық жетекшісі/

Қостанай Қаласы:

Харина Ксения / "Зарянка"би театрының жетекшісі/

Лисаков Қаласы:

Әбдікәрімова Татьяна / "Вдохновение"би студиясының жетекшісі/

Меңдіқара ауданы:

Загинайло Александра / аудандық мәдениет үйінің "Жұлдыз" халықтық хореографиялық ұжымының жетекшісі/

Семерюк Ирина / өнер мектебінің педагогы/

Науырзым ауданы:

Молдакәрім Төлеби / аудандық мәдениет үйінің аккомпониаторы/

Рудный Қаласы:

Орлова Дарья / Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының "Рудный әлеуметтік-гуманитарлық колледжі" КМҚК арнайы пәндер педагогы, "Тұмар"би ұжымының жетекшісі/

Сарыкөл ауданы:

Виноградова Александра / аудандық мәдениет үйінің "Нұр шашу" би ұжымының жетекшісі/

Сагалов Дамир / өнер мектебінің педагогы/

Байдусова Зарина / әдіскер,"Көркем" би тобының жетекшісі/

Татьяна

Бейімбет Майлин:

Балтабаев Айбек / аудандық мәдениет үйінің музыкалық жетекшісі/

Әнуарбеков Асан / аудандық мәдениет үйінің музыкалық жетекшісі/

Ұзынкөл ауданы:

Овчинникова Динара / аудандық мәдениет үйінің хореографы/

Федоров ауданы:

Шевченко Галина / аудандық мәдениет үйінің" Звезды " халық би ансамблінің жетекшісі/

Әжібай Тасқын / аудандық мәдениет үйінің музыкалық жетекшісі/

Қуандықов Тоқтар / аудандық мәдениет үйінің музыкалық жетекшісі/

Шынар Айгүл / өнер мектебінің педагогы/

Осы конкурс-фестивальға қатысу ауданның ең үздік ұжымдарының өнер көрсетуін көздейді және біздің түлектеріміздің білім беру және мәдениет мекемелерінің ең үздік қызметкерлерінің қатарынан көрінгені қуантады.

Қала мен облыстың білім беру және әлеуметтік-мәдени мекемелерінде жұмыс істейтін педагогикалық колледж түлектерінің жыл сайынғы мониторингі аудандық, қалалық білім және мәдениет бөлімдерінің, мектеп директорларының, балабақшалар мен мәдениет үйлерінің меңгерушілерінің жас мамандардың әлеуетін жоғары бағалайтынын көрсетеді. Жұмыс берушілердің бағалауы бойынша, педагогикалық колледждің түлектері жұмысқа жауапкершілікпен қарайды, кәсіби даярлықтың жеткілікті жоғары деңгейімен, практикалық, ұйымдастырушылық және басқа да Дағдылар мен іскерліктердің дамуымен ерекшеленеді. Әр түрлі іс-шараларды өткізу кезінде ұйымдастырушылық және коммуникативтік дағдылар ерекше атап өтіледі. Түлектер жүлделі орындарға ие болған халықаралық, республикалық, облыстық және қалалық шығармашылық байқауларда шығармашылық ұжымдардың көркемдік жетекшілері ретінде өз шеберліктерін белсенді көрсетеді.

Салтанат Мұратқызы Доспанова

хореография кафедрасының меңгерушісі

Қостанай педагогикалық колледжі КМҚК

"Техникалық кәсіптік және орта білімнен кейінгі білім беру жүйесінің педагогы: еңбек функцияларын жетілдіру"біліктілікті арттыру курстары туралы бап

2022 жылдың 16 мамыры мен 2022 жылдың 3 маусымы аралығында біздің колледж базасында біліктілікті арттыру курстары өткізілді.

Облыстың түрлі қалалары мен аудандарынан 21 адам осы курстардың тыңдаушылары болды. Біздің жаттықтырушы Өтегенова Гүлнара Маратқызы болды. 16 мамыр бірінші сабақ болды. Кеңседе тыныштық болды. Әр адам бізді не күтіп тұрғанын күтіп, күтіп отырды. Әр сабақ жағымды және достық атмосфераға толы болды. Шынында да, бұл 3 апта біз үшін жарқын болды. 1 апта теориялық болды. Барлық сабақтар қызықты тренингтермен нығайтылып, ынтымақтастыққа бағытталды. Әр мұғалім жаңа қырынан таныла алды. Гүлнара Маратқызы қарапайым мысалдармен күрделі нәрселерді түсіндіріп, бағдарламаның әрбір күрделі элементін қолжетімді етуге тырысты. Бірінші апта тыныш өтті. Екінші апта практика базаларында педагогтердің тағылымдамасына арналды. Онда біздің колледждің оқытушылары Қостанай индустриалды-педагогикалық колледжіне, №7 жалпы білім беретін мектепке, сондай-ақ Қостанай қаласының "Карнавал" хореографиялық мектебіне барды. Бізді практика базаларында әлеуметтік серіктестеріміз қарсы алды, барлық қажетті материалдарды ұсынды, жұмыс бағдарламаларын құрастыру бойынша өз ұсыныстарын берді.

Курстардың үшінші аптасы қорытынды бөлімге арналды, онда біз тыңдаушыларымыздың дәптерлерімен жұмыс істедік. Біздің жаттықтырушы бізге boppps моделі бойынша сабақтың ерекшеліктерін түсіндірді, кейстер қандай болу керектігін мысалдармен көрсетті. Біз өткізетін курстардың ерекшелігі әр сабақта орын алған атмосфера болды. Оңай, креативті түрде біз әр сабаққа қатысып, біз жасаған тапсырмалармен бөлісу үшін жаңасын асыға күттік. Осындай курстардан өткеннен кейін өз біліктілігін арттыруға және осы бағытта дамуға деген ұмтылыс артады. Осы курстарда бір кішкентай отбасына айналған біздің ұжымға, сондай-ақ біздің жаттықтырушы Өтегенова Гүлнар Маратқызына алғысымды білдіргім келеді. Осындай жаттықтырушылар мен Құзыретті тәсілдің арқасында күрделі заттар түсінікті және қол жетімді болады. Жасы бойынша әртүрлі контингентке қарамастан, біз достасып, топтастық. Қостанай, Арқалық, Сарыкөл - барлығы ұйымшыл болды және шын мәнінде жоғары кәсіби деңгейін көрсетті.

Шет тілдер кафедрасының оқытушылары:

Қалиева Ботакөз Баранбайқызы, Юсупова Алина Қанабекқызы

Қостанай педагогикалық колледжінің кафедралары арасындағы "Педагогикалық шеберлік "үздік виртуалды әдістемелік көрмесі" байқауы.

Компьютерлік дағдыларды игеру, интернет құралдарын қолдана білу қазіргі мұғалімге өзінің ақпараттық-білім беру кеңістігін кеңейтуге мүмкіндік береді, кәсіби өсуге және өзін-өзі тәрбиелеуге жағдай жасайды, педагогикалық қызметінде қоғамның ақпараттық ресурстарын пайдалануға, әріптестерімен байланысуға, өзекті мәселелерді талқылауға қатысуға мүмкіндік береді.

          Қостанай педагогикалық колледжінде кафедралар арасында "Педагогикалық шеберлік" виртуалды әдістемелік көрмесі өтті. Бұл әдістемелік жұмыстың тағы бір инновациялық түрі. Бұл көп аспектілі ақпараттық-білім беру ортасы, педагогтарға олардың дербес танымдық және ғылыми-іздестіру қызметінде қажетті жағдайлар жасауға бағытталған.

          Виртуалды әдістемелік көрмені өткізудің мақсаты-жан-жақты білім беруді қамтамасыз ететін материалдық, мәдени және дидактикалық ресурстар жүйесін құру бойынша колледж педагогтерінің тәжірибесін анықтау, қолдау және тарату.

        Байқауға жеті кафедра қатысты: мектепке дейінгі тәрбие, шет тілі, Жаратылыстану-гуманитарлық пәндер, Педагогика және психология, математика және ақпараттық технологиялар, сәндік-қолданбалы шеберлік, филология.

Кафедра педагогтары Қостанай педагогикалық колледжінің сайтында орналастырылған 2021-2022 оқу жылы кезеңінде бейнематериалдар: оқу-әдістемелік құралдар, әдістемелік ұсынымдар, дидактикалық материалдар жиынтықтарын ұсынды.

Виртуалды әдістемелік көрменің қорытындысын бағалау педагогтер мен білім алушылар арасында келесі критерийлер бойынша дауыс беру принципімен өтті:

- виртуалды көрменің бейне презентацияларын рәсімдеу ерекшелігі;

- бейне көрсетілімдердің сапасы;

- тұжырымдамалық (авторлық ұстаным, жетекші педагогикалық идеяны бөлектеу;

- өзектілігі, практикалық маңыздылығы;

- тәжірибенің жаңалығы;

- педагогикалық мәселені шешу үшін әдіс-тәсілдерді, әдіс-тәсілдерді таңдаудың негізділігі;

- технологиялылығы, жүйе элементтерін басқа қызмет түрлеріне көшіру мүмкіндігі. 

        Педагогтер мен білім алушылардың дауыс беру қорытындысы бойынша жүлделі орындар келесідей бөлінді:

I дәрежелі Диплом-шетел тілдері кафедрасы;

II дәрежелі Диплом-мектепке дейінгі тәрбие кафедрасы;

III дәрежелі Диплом-жаратылыстану-гуманитарлық пәндер кафедрасы.

"Әдістемелік идеялар үшін" номинациясы бойынша Диплом - Педагогика және психология кафедрасы.

"Шығармашылық ізденіс үшін" номинациясы бойынша диплом - сәндік-қолданбалы шеберлік кафедрасы.

Виртуалды әдістемелік көрмеге қатысқаны үшін алғыс хаттар математика және ақпараттық технологиялар, филология кафедраларына берілді.

Материалдарды ұйымдастырғаны, дайындағаны және байқауға қатысқаны үшін кафедра меңгерушілері: Абжанова А. К., Баякова Б. М., Жуткова Е. М., Кравченко Т. Н., Кокенова Д. Ж., Төлепова Д. Ж., Кенжегарина А. А. алғыс хаттармен марапатталды.  Дауыс беру нәтижелері колледждің барлық педагогтары мен білім алушылары әдістемелік жұмыстың виртуалды түрін маңызды, қажетті және ыңғайлы деп танитынын көрсетеді.

Виртуалды әдістемелік көрменің артықшылығы-ақпараттық технологияларды пайдалану, интернет көрмені жаппай да, жеке өтініш беру тәртібімен де қашықтықтан танысуға мүмкіндік береді. Бұл жетістіктердің көпшілікке көрсетілуі және жаңа көп функциялы ақпараттық ресурс.

 Кафедра меңгерушісі.сәндік-қолданбалы шеберлік кафедрасы Баякова Б. М

Балалық шақ-бұл күлкі мен қуаныш!

Жаз-біздің планетамыздағы барлық балалар үшін ең сүйікті уақыт. Бұл көңілді демалыс, табиғатқа саяхат, өзенге шомылу және көптеген түрлі ойын-сауықтар. Жаздың бірінші күні Халықаралық мереке – Балаларды қорғау күні атап өтіледі. Бұл балалар үшін көңілді және қуанышты мереке ғана емес, сонымен қатар ата-аналарға балаларға сүйіспеншілік пен үнемі қамқорлық пен қорғаныс қажет екенін еске салады.

Бұл күні Қостанай педагогикалық колледжінде кәсіподақ ұйымы және студент-белсенділер мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін "Балалық шақ-бұл ең жақсы кезең" атты концерттік – ойын-сауық бағдарламасын өткізді. Педагогтар мен студенттер бұл күні мерекелік шаттық құрып, балаларды көңілді ойындармен, әндермен, флешмобпен қуантуға тырысты.

Колледж директоры, педагогика ғылымдарының кандидаты Уразамбетова Г.У. студенттер мен педагогтарды балаларды қорғау күнімен құттықтады. "Тәуелсіз Қазақстанда балалар әрқашан ең үлкен қуаныш болды және болып қала береді. Балалық шақ мерекесі-бұл барлық ересектерге балалық шақ әлемі туралы ескерту. Біздің елімізде балаларға үлкен көңіл бөлінеді. Біздің әрқайсымыз өз әрекеттерімізде балаларымыздың мүдделерін, яғни болашағымызды басшылыққа алуымыз керек. Бұл күні мен барлық балаларға денсаулық, бейбітшілік, амандық тілеймін. Әр үйде балалардың күлкісі естіліп, күлкі жарқырай берсін!",- деді Ғалия Улмесханқызы.

Мереке сурет салумен, ойындармен, фотосессиямен жалғасты. "Балалар суреттерінде табиғатты, достарды, туыстар мен жақындарды көруге болады. Барлық суреттер әртүрлі болды, бірақ "бақытты балалық шақ"ортақ тақырыбымен біріктірілді. Балалар көптеген әсер алып, Күні бойы жақсы көңіл - күймен қуанды", - деп атап өтті № 1 мектеп бөлімінің 3 курс студенті Вера Остапович.

Студенттер "жанұя"отбасы үлгісіндегі балалар ауылының тәрбиеленушілеріне де өздерінің шығармашылық сыйлықтарын дайындады.  Мереке аясында "Балалық шақтың қауіпсіз жолы" және "өмірге қол жеткіз! Тосынсыйлары өткізілді».  

Алина Каликенова, топ студенті

Шығармашылық бөлімінің

2 курс студенті