№ 51 бөбекжай-балабақшаға барғаннан кейін біз балабақшада ерекше білімді қажет ететін балаларға арналған бір топ және жалпы сөйлеу қабілеті дамымаған балаларға арналған екі топ бар екенін білдік. Балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді педагог-дефектолог және логопедтер жүзеге асырады. Мамандар білім беруді дараландырудың құралдары мен тәсілдерін іздеуге, тәрбиеленушілердің әлеуетін барынша ашуға алғышарттар жасайтын, олардың жеке жетістіктерінің қалыптасуын қамтамасыз ететін тәрбие мен оқытудың осындай ортасын ұйымдастыруға баса назар аударады. Тәрбиешілер мен мамандар білім берудің қолжетімділігін қамтамасыз ету үшін М.Монтессоридің педагогикалық технологияларын, арт-терапияны, құм терапиясын, бионергопластиканы, нейропсихологияны және т. б. сондай-ақ АКТ қолданады. Балабақшада кедергісіз білім беру ортасын құру бойынша үлкен жұмыс атқарылды. № 54 бөбекжай-балабақша базасында білім алушылар  «Балабақшадағы инженерлік-техникалық шығармашылық» шеберлік сыныбының қатысушылары болды. Теориялық білімді практикалық жағдайда беру мақсатында біз мектепке дейінгі робототехника бойынша оқу-әдістемелік кешендермен таныстық, «Робот-тышқан», «Робот Botley», «Робот Bee», «MatataLAB» бағдарламалау дағдыларын дамытуға арналған жиынтықтармен таныстық. Балабақша педагогтары Захарова Е. А., Рамазанова А. К., Алимбаева А. А., Черноус О. А., Криштова Н. С. бұл нұсқаулықтардың бірегейлігін, олардың жан-жақтылығын және балалармен жұмыс істеудегі маңыздылығын іс жүзінде бағалауға көмектесті. Біздің әрқайсымыз жаңа ақпараттың белгілі бір багажын және өз қызметімізде заманауи технологияларды қолдануға деген ұмтылысты алдық. № 8 бөбекжай-балабақша білім беру ортасы баланың өмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды қамтамасыз етеді балабақшада тәрбиелеу мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасына және Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес келеді. Балабақшада логопед кабинеті, Қазақ тілі мұғалімі кабинеті, эксперимент кабинеті, робототехника және лего құрастыру кабинеті бар.   Қоршаған орта әр баланың жеке басының мүдделері мен дамуына жауап береді, құрдастарымен еркін ойнауға және қарым-қатынас жасауға мүмкіндік береді, топтар ойыншықтармен, көрнекі құралдармен жеткілікті қамтамасыз етілген. Пәнді дамыту ортасы ыңғайлы, жайлы, көпфункционалды, ұтымды ұйымдастырылған, әртүрлі сенсорлық және ойын материалдарымен толтырылған. № 27 бөбекжай тәрбиешілері балалардың ерекшеліктерін ескереді және балалардың қажеттіліктері мен сұраныстарын ескере отырып жабдықтар қосады. Білім беру ортасы баланың тікелей қабылдауына қол жетімді және оны практикалық іс-әрекетте қолдануға болатын барлық нәрсені қамтиды. Пәнді дамыту ортасы балаларды білім беру процесіне тартады және максималды психологиялық жайлылықты қамтамасыз етеді. Бұл бақта балалар ұйымдастарылған қызмет қатысатын бассейн бар. Аптасына бір рет 4-6 жастағы балалар су патшайымының таңғажайып әлеміне енеді. Жүзу бойынша нұсқаушы жүзудің спорттық және жеңіл әдістерінің техникасын, суда ашық ойындарды және т. б. игеру үшін түрлі ойын жаттығуларын өткізеді. № 69 бөбекжайдың өзіндік ерекшелігі бар, өйткені мектепке дейінгі ұйымда түзету бағытындағы 2 топ жұмыс істейді. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар барады. Білім берудің қолжетімділігін қамтамасыз ету мақсатында барлық қажетті материалдармен және жабдықтармен жабдықталған логопед және қазақ тілі мұғалімінің кабинеті бар; дене шынықтыру залы бассейнмен біріктірілген, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың ұйымдастырылған қызметіне арналған көптеген жабдықтар, оның ішінде тренажерлер де бар. Балабақшаның ерекшелігі-құрғақ бассейнмен және басқа құрылғылармен жабдықталған дене шынықтыру емделу кабинеті кабинетінің болуы, массаж кабинеті бар. Балабақша қызметкерлерінің штатында 2 дәрігер жұмыс істейді: ортопед және невропатолог. Дәрігерлер физиотерапияға тағайындаулар береді, медбикелер массаж және басқа процедуралар жасайды.   Балабақшаларға барудың арқасында біз білім беру ортасын қарастырдық. Ол білім беру қатынастарына қатысушылар үшін дамудың әлеуметтік жағдайын құруға бағытталған, балалардың физикалық және психикалық денсаулығын қорғауға нығайтуға кепілдік береді; олардың эмоционалдық әл-ауқатын қамтамасыз етеді; педагог қызметкерлердің кәсіби дамуына ықпал етеді; дамушы вариативті мектепке дейінгі білім беру үшін жағдай жасайды; мектепке дейінгі білім берудің ашықтығын қамтамасыз етеді; ата-аналардың білім беру қызметіне қатысуы үшін жағдай жасайды.

В-32 тобының білім алушысы Батыр Айым