Целью семинара явилось оказание методической помощи педагогам при проверке курсовых и исследовательских работ студентов.
   На сегодняшний день одной из основных миссий педагога становится совершенствование методов работы со студентами, поэтому нельзя не подчеркнуть важность и полезность данного семинара, в ходе которого Диной Аскатовной были разъяснены понятия прикладных и фундаментальных исследований. Методом аналогии педагог смогла объяснить сложные вещи простым и понятным языком. Было обсуждено само понятие о представлении результатов научного исследования.  Такая работа является неотъемлемой частью каждого современного педагога, ведь секреты успеха состоявшегося педагога в постоянном самосовершенствовании. Семинар является актуальным: методическая работа в организации образования призвана помочь добиться высоких результатов. Мы, как руководители курсовых и исследовательских проектов наших студентов, закладываем фундамент научности и образованности каждого студента, а в последующим - и учителя.  
   Это семинар связал теорию с практикой, в ходе которого педагоги закрепили полученные знания и перешли, непосредственно, к практике. Динамичный темп выступления Дины Аскатовны и интересная форма подачи материала не оставила ни одного педагога равнодушным. Подкрепленный теоретический материал примерами из практики, демонстрация отдельных приемов и способов работы показала, какой должна быть современная наука. Каждый педагог в ходе практического задания попробовал найти для себя интересную тему и сформулировать ее согласно требованиям. После того, как Дина Аскатовна на примере показала, как это делается, не составит труда сделать такую работу и самостоятельно. Как выяснилось, наука не так уж и сложна, как кажется на первый взгляд. Достаточно разобраться в принципах и приемах работы. Так откроются новые возможности, которые помогут лучше передать материал студентам, а в заключении может быть и написать качественный и достойный материал самостоятельно.

Калиева Ботакоз Баранбаевна,
преподаватель специальных дисциплин
кафедры иностранных языков