целью которого стало оказание методической помощи молодым и вновь принятым педагогам по вопросам интеграции Программы нравственно-духовного образования «Самопознание» в учебно-воспитательный процесс. В заседании приняли участие заведующая кафедрой естественно-гуманитарных дисциплин Кравченко Татьяна Николаевна и педагог-психолог Янюк Анара Сергеевна.

На семинаре-практикуме рассмотрены вопросы об интеграции общечеловеческих ценностей в содержание учебных дисциплин (Чуркина Т.А.), о приемах интеграции нравственно-духовного образования в цикле преподавания естественных дисциплин (Кравченко Т.Н.),  о коммуникативной компетентности педагогов (Янюк А.С.).

«Величайшее недомыслие - учить наших детей науке о звездах раньше, чем науке об их собственных душевных движениях», - словами известного французского писателя, философа-мыслителя Мишеля Монтеля начала свое выступление заместитель директора по учебно-методической работе Чуркина Татьяна Александровна, она  рассказала об актуальности духовно-нравственных ориентиров в XXI веке, о внедрении программы «Самопознание» в учебно-воспитательный процесс колледжа.  Приобщении обучающихся к общечеловеческим ценностям и создание единого нравственно-духовного образовательного пространства с целью развития личности, которые способствуют воспитанию будущих педагогов.

Заведующая кафедрой естественно-гуманитарных дисциплин, преподаватель общеобразовательных дисциплин «Биология» и «Анатомия» Кравченко Татьяна Николаевна поделилась опытом работы по теме «Приемы интеграции нравственно-духовного образования в цикле преподавания естественных дисциплин». На своих учебных занятиях, с целью реализации внутренней интеграции духовно-нравственного образования, она применяет такие приемы как чтение отрывков произведений казахских мыслителей, обсуждение цитат известных ученых, писателей, ознакомила с приемами использования на учебных занятиях материалов о событиях, примерах, фрагментах из биографий великих ученых-биологов.

Педагог-психолог Янюк Анара Сергеевна провела практическую работу с молодыми и вновь принятыми педагогами с целью повышения их социально-коммуникативной компетентности. К примеру, упражнения «Инструкция для каждого своя», «Эстафета» и «Новогоднее пожелание с сюрпризом» помогли понять, что педагог и студент не всегда слышат друг друга, испытывают трудности в общении, показала пути выхода из педагогических ситуаций.

Завершением встречи стало прочтение притчи автора гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили «Как воспитать ребенка». Для участников семинара-практикума данный опыт стал не только познавательным, но и полезным при подготовке будущих специалистов культуры и образования.

Преподаватель кафедры иностранных языков, 

Юсупова А.К.