потому что «их благополучие – надежная гарантия успешного будущего Казахстана». Те изменения, которые происходят сейчас в нашем образовании, касающиеся инклюзивного образования, требует от всех педагогов знаний и четкого понимания, что же такое «инклюзивное образование», каковы его принципы, подходы и каким, собственно, должен быть педагог инклюзивного образования. Именно этой проблеме был посвящен мастер-класс для студентов групп У-32 и У-41, который прошел в рамках проведения недели кафедры педагогики и психологии «Профессия высокого призвания».
   Целью мастер-класса было повышение психолого-педагогической компетенции будущих педагогов по проблеме инклюзивного образования. Совместно с педагогами-организаторами Низяевой А.Н., Солодовой С.В. выступила практикующий психолог Татьяна Анатольевна Полешко. Татьяна Анатольевна осветила проблему психологического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями. Далее выступила социальный педагог Муратова Гульнар Ароновна с информацией о включении Костанайского педагогического колледжа в инклюзивное пространство. В практической части мастер-класса студентам была предложена работа в группах, для выяснения следующих вопросов: проблемы, которые могут возникнуть у педагога, работающего с детьми с особыми образовательными потребностями, что он может предпринять сам, по решению этих проблем и кому и за какой помощью он может обратиться. В завершении мастер-класса обучающиеся написали главные качества педагога в работе с детьми с особенными образовательными потребностями.

Кокенова Д.К., заведующая кафедрой педагогики и психологии,
Низяева А.Н., педагог кафедры педагогики и психологии