Одним из путей решения проблемы адаптационных возможностей обучающегося, увеличения продолжительности активного внимания, снижения утомления, является  оптимизация физической, умственной и эмоциональной активности.
Известно, что продолжительность активного внимания обучающихся после 35-45 минут непрерывных занятий у них резко падает работоспособность, интенсивность и качество работы снижается, при этом  половина обучающихся начинает отвлекаться от работы.
Устранить утомление помогает активный отдых, переключение на другие виды деятельности.
С этой целью в учебном процессе колледжа широко используются на уроках и во внеурочное время, малые формы физической активности обучающихся. Двигательная деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствуют так же улучшению здоровья. направлены преимущественно на снятие общей физической и психологической нагрузки.
Активная двигательная деятельность доставляют удовольствие, создает хорошее настроение, содействует укреплению дружбы, взаимопомощи.
23ноября в рамках недели кафедры дошкольного воспитания, студенты групп второго курса (В-22, Т-21) продемонстрировали свои навыки использования динамических пауз, используемых в работе с детьми в ходе прохождения практики и на учебных теоретических занятиях.
Грамотное применение динамических пауз в работе с детьми позволяет развлечь детей, создать благоприятную для обучения атмосферу, внести элементы релаксации, снять нервное напряжение от перегрузок, объединить детей между собой. Также динамические паузы способствуют взаимодействию, воспитывают и прививают навыки общения, обучают новым умениям и знаниям, развивают внимание, речь, мышление и память. способны ненавязчиво корректировать эмоциональные проблемы в поведении ребенка, предупреждают психологические нарушения, способствуют оздоровлению.
На переменах студенты колледжа получили огромный заряд бодрости,  участвуя динамических паузах.

Кострова Л.Ю. преподаватель специальных дисциплин