по теме «Роль музыки и декоративно-прикладного искусства в развитии эмоционального состояния человека». Участниками урока стала подгруппа студентов-прикладников 4 курса. Это первый интегрированный урок, который поставил своей целью закрепления умений по разделу валяния из войлока, развития эмоционально-образного восприятия музыки и способности к творческому самовыражению. Музыка – это искусство прямого и сильного эмоционального воздействия. Которое представляет ни с чем не сравнимые возможности для развития творчества человека. На уроке студенты составляли ауди карту в процессе слушания музыкальных композиций Абая и П. И. Чайковского, выражая свои эмоциональные реакции. Ребята прекрасно справились с этим заданием. Далее Бибижамал Мукашевна пригласила в творческую мастерскую, где студентам предстояло поработать над своими декоративными панно.  Защита творческих работ перекликалась с эмоциональным состоянием, которое ребята получили в процессе слушания музыки. Логическую цепочку урока завершили приемом технологии критического мышления «Шесть шляп мышления», где студенты выражали свои эмоции по поводу изученной темы. Интеграция в учебной деятельности -  интересное направление работы.  Проведение такого урока имеет огромное воспитательное значение, способствуя повышению интереса к музыкальному и художественному искусству, воспитывая нравственно-эстетическое отношение к миру у обучающихся.

Баякова Б.М., Лопарева Ю.В.,

преподаватели специальных дисциплин кафедры музыки и ДПМ