Что такое игра? По сути – это сценарий, который заставляет вас совершать определённые действия по заранее продуманным условиям. Смысл геймификации в превращении скучных процессов, или же процессов, которые детям только предстоит освоить, в интересный повседневный досуг.

И в этом мы, студенты группы В-32, убедились  посетив центр компетенции на базе  КГКП "Ясли-сад №8". Где приняли участие в мастер-классе, “Игрофикация образовательного процесса как средство повышения эффективности обучения, повышения мотивации и вовлеченности детей в образовательный процесс, формирования устойчивого интереса к решению прикладных задач”.

Мы вместе с детьми старшей группы и их воспитателями Мартыненко Н.А. (к слову выпускница нашего колледжа) и Лихограй Л.В. приняли участие в познавательной экскурсии в музей, где в игровой форме знакомились с традициями Казахстана, государственными символами и особенностями казахского быта.

 Перед входом в музейную зону каждый получил уникальные казахские амулеты с орнаментами. Однако неожиданно возникла проблема: "Незнайка", персонаж-путешественник, оказался вне игры! Чтобы помочь ему и пройти испытание, дети исследовали притчу о казахском джигите, изучали бытовую утварь с названиями на казахском языке. В ходе игровой экскурсии участники: рассказывали о своей стране: столице, городе проживания и президенте; вспоминали государственные символы Казахстана (флаг, герб, гимн); знакомились с национальными блюдами и обычаями. Разделившись на команды по цветам амулетов решали математические задачи с использованием традиционных казахских счетов - "асыков", собирали элементы национальной одежды, изучая материалы и детали, создавали пластилинографические изображения казахских орнаментов. Завершающим этапом стала оценка собственных достижений по системе звездных баллов. Дети самостоятельно оценивали свои работы, делились впечатлениями о наиболее запоминающихся моментах,  рассказывали об успехах в игровых заданиях. Таким образом, через захватывающие игры и интерактивные занятия воспитанники не только углубили знания о своей культуре, но и получили яркие эмоциональные впечатления.

На наш взгляд применение геймификации способно кардинально трансформировать процесс обучения в детских садах, делая его увлекательным путешествием по миру знаний.

Мы  благодарим специалистов  ясли-сада № 8 за то, что раскрыли перспективы геймификации в образовательной сфере,  поделились механизмом моделирования игрового образовательного процесса, и приёмами её реализации.

Волкова К., Емченко К., обучающиеся группы В-32

Попова Г.А., преподаватель